¿Leer palabras o entenderlas? Evaluarán a unos 14.600 chicos
El operativo alcanza a estudiantes de 272 unidades educativas. Además de la precisión, la velocidad y la entonación, también medirán cuánto comprenden de lo que leen.
Por Redacción de Te Lo Digo Así
Unos 14.600 alumnos de segundo grado serán evaluados para conocer cómo leen y qué dificultades necesitan más acompañamiento. El operativo alcanza a 272 unidades educativas de la provincia y ya fue puesto en marcha por el Ministerio de Educación.
La iniciativa se llama “¿Cómo leemos en 2.º grado? 2026” y se realiza junto al equipo de COPLA, en el marco del Programa de Fortalecimiento de la Alfabetización. La evaluación es individual y se registra con una aplicación digital: no se trata de una prueba escrita tradicional.
La lectura se analiza en tres aspectos centrales:
- La precisión para reconocer y pronunciar palabras.
- La velocidad y la entonación.
También se analiza la comprensión de lo leído.
Durante la prueba, cada estudiante lee palabras, pseudopalabras —combinaciones de letras que no forman palabras reales— y un texto breve. Después responde preguntas para determinar cuánto comprendió.
Las producciones orales quedan registradas en archivos de audio y luego son analizadas por correctores especializados. Antes de comenzar, los docentes que aplican las pruebas y los equipos directivos recibieron capacitación sobre la metodología y el uso de la herramienta digital.
El objetivo es que los resultados ayuden a identificar necesidades de aprendizaje, orientar decisiones pedagógicas y revisar y fortalecer las prácticas de enseñanza de la lectura. Porque pronunciar las palabras importa, pero entender lo que dicen también.
